Матвеева. Мир природы и человека. 4 кл.Учебник. В 2-х ч. Ч.2 /обуч. с интеллект. нарушен/ (ФГОС ОВЗ)

Учебник "Мир природы и человека" предназначен для учащихся 3 класса общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы. Учебник разработан для обучающихся с легкой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в соответствии с требованиями Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы (вариант 1) по предмету "Мир природы и человека" в предметной области "Естествознание".

Содержание учебников направлено на знакомство обучающихся с объектами и явлениями окружающего мира и дает возможность постепенно раскрывать причинно-следственные связи между природными явлениями и жизнедеятельностью человека. Практическая направленность учебного материала служит основой для социальной адаптации обучающихся, приобретения необходимых жизненных компетенций, формирования представлений о природных и социальных компонентах окружающего мира с целью дальнейшей интеграции в общество в той мере и степени, которая доступна каждому ребенку в зависимости от его психофизических возможностей.

Четвёртый год обучения завершает и обобщает работу, начатую в 1—3 классах. Основными задачами этого года обучения являются пропедевтика обучения предметам естествоведческого цикла, а также обобщение и систематизация полученных ранее знаний. Материалы учебника направлены на формирование представлений о взаимосвязи живой и неживой природы; формирование чётких представлений о Солнце как источнике света и тепла на Земле, о причинах, обусловливающих смену времён года, о влиянии Солнца на жизнь растений, животных, человека; закрепление представлений о воде и воздухе, их роли в жизни растений, животных, человека; изучение доступных учащимся сведений о почве, её свойствах и значении в жизни живой природы; воспитание интереса к природе, бережного к ней отношения.

В учебнике учтены психофизические особенности, трудности обучающихся с нарушением интеллекта и возможности развития их познавательной и эмоционально-волевой сфер деятельности, а также разный уровень развития обучающихся в составе одного класса. Учет специфики обучения детей с умственной отсталостью прослеживается на страницах учебника в особой организации иллюстративного и текстового содержания. По каждой теме новая информация чередуется с вопросами и заданиями, включающими иллюстративный материал. Методический аппарат учебника реализует особый принцип подачи содержания обучения через разноуровневую помощь детям с различными психофизическими особенностями развития. Задания повышенной сложности в учебниках выделены графически, что даст возможность учителю предлагать обучающимся задания с разным уровнем требований.

В состав учебно-методического комплекта по математики для 4 класса входит рабочая тетрадь.