Советский педагог, психолог, создатель теории развивающего обучения и психического развития. Доктор психологических наук (1962), член-корреспондент Академии педагогических наук СССР (1968). Автор многих монографий и научных статей, посвящённых проблемам детской и педагогической психологии. Его работы стали одним из краеугольных камней теории деятельности.
