Узорова Ольга Васильевна, Нефедова Елена Алексеевна: 900 заданий по русскому языку. Звуко-буквенный анализ слова. 1-4 классы

Звуко-буквенный (фонетический) разбор слова необходим школьникам для осознанного овладения русским языком, грамотного письма, особенно в трудных случаях: правописание безударных гласных, непроизносимых согласных, или согласных, не обозначающих звука.

Цель настоящего пособия – помочь ребёнку научиться:

– соотносить букву и звук,

– делить слова на слоги в соответствии с количеством гласных звуков;

– записывать звучание слова

– выполнять фонетический разбор слова легко и быстро, преодолевая все сложности.

Задания на выполнение фонетического разбора слова часто включаются в контрольные и проверочные работы по русскому языку. Поэтому, отработав навыки всех видов фонетического разбора слова, ваш школьник без труда справится с подобными заданиями.

Как работать с книгой

1. В начале каждого урока русского языка надо повторять правила по фонетике: как и когда йотированная гласная (я, e, ё, ю) обозначает два звука. Когда один звук? Когда гласная буква и обозначает два звука? Сколько звуков обозначают ь и ъ знаки?

Базовая теория по этим вопросам дана в пособии.

Если в классе на уроках такого повторения нет – ежедневно повторяйте правила по фонетике дома. Это займёт не больше одной минуты, но пользу принесёт огромную.

2. Выделенные слова в каждом столбике даны для дальнейшего подробного или краткого фонетического разбора (см. памятки). Разбор можно написать в книге на полях или в отдельной тетради. Один подробный разбор и два кратких следует делать не реже 1 раза в неделю.

3. Рекомендуется делать 1 столбик минимум 2–3 раза в неделю. Обращайте внимание на время выполнения. Если ребёнок делает столбик долго, сначала пусть тренируется писать ответы карандашом.