Жукова Олеся Станиславовна: Азбука для малышей с крупными буквами

Данная книжка очень помогла нам с мужем обучить ребенка основам чтения. Из достоинств, которые стоит упомянуть, это, конечно же,совсем небольшая цена. Также это наличие ярких колоритных картинок, которые способны привлечь и сосредоточить внимание даже самого неусидчивого ребенка. Мне также понравилось как построено обучение чтению по данной книге, то есть сначала ребенок изучает алфавит и осознает наличие тех или иных букв в словах, а затем уже учится соединять буквы в слоги, а затем в слова, предложение и так далее. Единственное комментарий автора, что по книге можно заниматься с детьми начиная уже с 6 месяцев , показался немного преувеличенным (думаю не раньше чем с одного года).

Задумка у книги может быть и хорошая, но не соответствует заявленному на обороте возрасту "начиная с 6 месяцев". Из данной методики бесспорно согласна с тем, что для лучшего запоминания букв нужно показывать ребенку яркие картинки для создания ассоциаций, это правильно. И чем ярче и/или смешнее будут ассоциации, тем быстрее ребенок запомнит. И карточки со словами – тоже, конечно, нужна вещь. Но по личному опыту обучения годовалого ребенка алфавиту могу сказать, что в таком возрасте не стоит начинать изучение с запоминания написания целых слов, тем более мало понятных ребенку, таких как "школа", "детский сад"... Я с большим успехом обучила ребенка алфавиту (начали учить в год) по азбукам с крупными четкими буквами и большими иллюстрациями (лучше начинать с такой азбуки, где на одной странице одна буква и крупные картинки с предметами на эту букву - это идеальный вариант). Лучше иметь несколько разных азбук, чтобы ребенку не наскучило их рассматривать, и ещё повесить плакаты на видном месте с алфавитом (лучше иметь один без картинок, только с буквами - для закрепления результата, по нему спрашивать ребенка показать/назвать нужную букву). Главное - четко называть ребенку букву и несколько разных слов на эту букву, обязательно показывая изображение называемых предметов или сами предметы. А вот когда ребенок уже будет знать буквы, уже можно давать на запоминание как пишутся слова, но тогда это будет уже осмысленное запоминание, а не «запоминание иероглифов», как указано в этой книге. Так что в этой методике есть полезные рекомендации, но со многим я не согласна.