Большая книга заданий и упражнений по развитию логики малыша Автор: И.Е. Светлова

Эта книга скорее не по развитию логики а для контроля знаний. Здесь в основном собраны задания не для тренировки, а для проверки, т.е. контроля усвоенного материала. Каждый раздел начинается со слова «учимся». Но даже для того, чтобы ребенок научился классифицировать предметы, сначала ему нужно рассказать об этих предметах, об их общих признаках, по которым их можно отнести к определенному классу. Также, например, обстоит дело и с последовательностями. Это очень сложный материал для детей 3-5 лет. Таким малышам все последовательности объясняются не на бумаге. Дети буквалисты! Им нужно сначала потрогать, пощупать, чтобы понять смысл этой последовательности. А с заданиями из этой книги есть риск, что ребенок их просто заучит без понимания. Для обучения можно использовать обычные кубики для конструирования. Раздел «учимся творчески мыслить» – ну, не так обучают детей творческому мышлению! Именно для развития творческих способностей существует изобразительная деятельность: лепка, конструирование, аппликация, рисование. Она соответствует возможностям дошкольника. Но задания на придумывание рассказа по картинке, безусловно, этому способствуют, только в речевой форме. А мышление и есть речь согласно Л.С. Выготскому, великому русскому психологу. Задания для сравнения, систематизации, развития внимания и памяти здесь подобраны очень интересные. Но разобраться, что и в каком возрасте нужно предъявлять ребенку, без специальных профессиональных знаний невозможно. В книге не указаны возрастные категории для заданий вообще. Мы только по собственному опыту догадались, что и сами задания рассчитаны на возраст 3-7 лет, а не 3-5 лет, как указано в аннотации на сайте. Почти в 5 лет мы с ребенком прорешали четверть книги за 2 занятия, пропуская очень легкие и очень сложные задания. Другими словами, здесь много упражнений на возраст 4-5 лет. Для 3-леток заданий очень мало, а для 6-7 лет чуть побольше, чем для 3-леток. На 74 странице задание сформулировано некорректно, даже взрослому понадобится время, чтобы, зрительно окинув рисунки, понять, что требуется, а потом перевести на язык ребенка. Мы так задачу ставили: «некоторые фигуры справа повторяют фигуры слева, назови их номера». В целом книга хорошая, есть только один серьезный недостаток – отсутствие возрастных категорий. Даже знающему человеку понадобится время, чтобы оценить сложность задания. И все-таки надо различать УПРАЖНЕНИЯ для тренировки и развития способностей и навыков ребенка и ЗАДАНИЯ для контроля полученных ранее знаний. Те же задачи на различение «высокий – низкий, узкий – широкий», такие легкие для взрослого, требуют предварительных объяснений и практики. И тем более задачи по математике и грамматике, которые здесь даются в основном для детей 6-7 лет.

Книга не только поможет детям подготовиться к обучению в школе, но и активизировать умственные способности ребенка и его мышление. Мышление ребенка станет более логическим, то есть определенным, последовательным, обоснованным, и ему не будут казаться трудным различные задачи. Все задания в книге разделены по следующим разделам:классификация, сравнение, систематизация, закономерности, рассуждение, пространственное мышление, решение логических задач, внимание, запоминание, творческое мышление, логика в грамматике, логика в математике. С помощью этой книги ребенок научится, рассуждать, сравнивать, обобщать, анализировать, делать элементарные умозаключения.

Очередная книга из серии "Большая книга...". Мне не все книги этой серии нравятся, но эта - очень хорошая. В книге собрано много заданий по развитию высших психических функций - мышление, речь, внимание, восприятие, память. Каждое задание развивает несколько функций. Большой упор на развитие операций мышления - анализ, обобщение, систематизация, классификация... Раздел "Учимся классифицировать" Здесь такие задания: "Назови одним словом", "Подбери похожий предмет", "Распредели на группы". Раздел "Учимся сравнивать". Задания "Найди одинаковые фигуры", "Найди пары", "Чем похожи и чем отличаются (например, стол и стул, самолет и птица), "Чем отличаются фигуры", "Найди отличия" (сюжетные картинки), "Расставь по порядку от самого большого до самого маленького". "Учимся систематизировать" - задания "Найди закономерность и дорисуй", "Найди каждой фигурке свое место", "Подбери заплатку", "Расставь по порядку". "Учимся выявлять закономерности" - задания "Что сначала, что потом (курица, яйцо, цыпленок), "Расставь картинки по порядку" (серии сюжетных картинок), "Составь рассказ по серии сюжетных картинок", "Подбери картинку" (лес - грибы, клумба - ?), "Подбери противоположное слово" (высокий - ?, широкий - ?), "Как сказать пословицу правильно" (делу время, потехе день...), "Что из чего сделано", "Назови , что хорошо, а что плохо" (по сюжетным картинкам, например, снегопад - хорошо, что много снега и можно лепить снеговика, а плохо, что машины засыпало снегом и не проехать). "Развиваем пространственное мышление" - задания "Назови предмет, который находится справа от..., слева от...", "Что получится, если сложить части картинки", "Что где находится", "Найди части рисунка", "Подбери половинку", "Какие фигуры нужно соединить, чтобы получился прямоугольник", "Какой план комнаты соответствует рисунку", "К каким замочным скважинам подходят эти ключи". Раздел "Учимся решать логические задачи" - здесь задачки. Например, "Бабочка и стрекоза сели на ромашку и василек. Стрекоза сидела не на ромашке. На каких цветках находились насекомые?". Раздел "Учимся внимательности" - задания "Найди двух одинаковых солдатиков", "Какая улитка доберется до цветка?" (лабиринт), "Найди две одинаковые фигуры", "Узнай предмет по деталям", "Найди среди всех фигур такие же , как в рамке". Раздел "Учимся запоминать" - задания "Запомни значки, переверни страницу. Вспомни, какие значки были нарисованы", "Нарисуй рядом такую же фигуру по памяти", "Прочитай пары слов, запомни". Раздел "Учимся творчески мыслить" - задания "На какие предметы похожи кляксы", "Придумай продолжение к истории", "Отгадай загадку", "чТО ПЕРЕПУТАЛ ХУДОЖНИК". Раздел "Логика в грамматике" - задания "Соедини слоги", "Какие слова спрятались в рамках", "Переставь буквы, прочитай". Раздел "Логика в математике" - задания "Расставь правильно знаки сложения и вычитания", "Какие числа пропущены", "Сколько зайчиков спряталось в кустах", "На что похожа цифра"... Эта книга подойдет для детей старшего дошкольного возраста от 4 до 7 лет. Для занятий взрослых с детьми.

Мне это издание показалось самым полным по логике на сегодняшний день. Масса всевозможный заданий и упражнений. Хотя тут не только по логике, но и по математике(например, определить какая книга толще, какая ветка длиннее, что больше, а что меньше). Есть простые задания, есть и сложные. Некоторые из интересных для ребенка логических задач, мне также показались более математическими. Задание "Какой из кубиков получится из предложенной заготовки", оказалось для моего ребенка самым сложным. Теперь постоянно рисуем заготовки и делаем кубики, чтобы справиться с этим заданием впредь. Логика представлена в различных областях. В рисунках, в заданиях связанных с поиском букв и слов, в математике(расставь правильно знаки плюс и минус). Книга для отличной подготовки к школе не выходя из дома. Цена в данном случае соответствует качеству. Книга не совсем для малышей, как следует из названия.

Задания в книге не плохие, их много, красочно оформлена, твердый переплет (немаловажно если вы ее купите для ребенка 3-х или 4-х лет - хранить ее надо будет до 7-ми лет). Недостаток книги: 1) несоответствует возрасту указанному на книге - 3-7 лет (задания смогут выполнять дети от 4 до 7 лет); 2) собраны задания как для детей 4-х так и 7-ми лет. А это значит, что нужно перед занятием подбирать задания соответствующие развитию ребенка. В то же время при перелистывании страниц дети могут заинтересоваться заданиями не соответствующими их подготовленности и тогда два варианта - а) вы начинаете выполнять с чем он, естественно, не справляясь расстраивается - б)начинаете объяснять, что задание не для его возраста, что он мал и др. - ребенок расстраивается. Не советую покупать данную книгу.