Задорожняя Татьяна Владимировна: Как нарисовать любую историю

Немало уже подобных книг наплодилось за последние года 2. Но настолько ли они ПОЛЕЗНЫ? НАВЫКИ РИСОВАНИЯ у ребенка начинают складываться в раннем возрасте и проходят ряд стадий вплоть до подросткового. В своем отзыве я хочу сказать, что подобная книга имеет не только достоинства, но и серьезный недостаток. А теперь подробнее. СТАДИЯ «КАРАКУЛЕЙ».ДО 3 ЛЕТ СТАДИЯ «ГОЛОВОНОГИ» 3-5 ЛЕТ. Здесь ребенок рисует то, что знает о вещи (сначала туловище, а потом одежду, и туловище просвечивает из-под одежды). СТАДИЯ «РИСУНКА-СХЕМЫ» ДО 7 ЛЕТ. Рисунки детей напоминают графический рассказ: у белочки одна голова, один хвост и т.д., при этом они часто опираются на тактильные ощущения (черточки – «это она мягкая»). Это был ЭТАП ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПАМЯТИ. Потом, в 11 лет, начинается РИСОВАНИЕ С НАТУРЫ, когда изображение становится более «правдоподобным». А позднее – и «пространственным» с 12 лет. Но до пространственного рисунка не все дети доходят. Если художников в роду не было, то надо идти заниматься в художественную школу. В 11-12 лет эти СПОСОБНОСТИ К РИСОВАНИЮ БЕЗ ПОДДЕРЖАНИЯ УГАСАЮТ и уже остаются на этом уровне на всю оставшуюся жизнь, поэтому взрослые в основном рисуют, как дети. Но это не означает, что у них нет способностей к рисованию, просто они их специально не развивали. Конечно же, потолок при этом тоже существует – с творческим талантом рождаются, а остальное – труд рукотворный. А РОДИТЕЛЯМ можно сказать следующее: чем младше ребенок, тем более качественными материалами для художеств необходимо его обеспечить. Важно также помнить, что ЛЮБЫЕ НЕЛЕСТНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ о результатах деятельности малыша могут вызвать задержку развития способности к рисованию, а также ЗАДЕРЖКУ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ! Дети должны рисовать то, что вызывает ИНТЕРЕС. Рисование тесно связано с интеллектом, поэтому не нужно его ОГРАНИЧИВАТЬ ГОТОВЫМИ ФОРМАМИ ИЗ КНИЖКИ по рисованию. Так вы научите ребенка только СТЕРЕОТИПАМ! И еще рисование – это «подготовительная стадия письменной речи» – Л.С. Выготский (великий советский психолог мирового масштаба). Делая ЖЕСТ В ВОЗДУХЕ «я бегу», малыш потом рисует отдельные черточки (стадия каракулей). Так жест ЯВЛЯЕТСЯ ПИСЬМОМ В ВОЗДУХЕ, а письменный ЗНАК – закрепленным жестом (!). Рисунок возникает из жеста руки, а знаки на бумаге – это ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ. Именно так ребенок учится мыслить, а значит, говорить. Вы ведь тоже мысленно проговариваете фразу прежде, чем выразить ее вслух. Так вот и ребенку нельзя говорить «рисуешь каля-маля», ведь он так УЧИТСЯ МЫСЛИТЬ! Обесценивая его попытки к изобразительному творчеству своими неуместными комментариями, вы также снижаете его мотивацию к рисованию, а, следовательно, интеллектуальное развитие. Художники тоже когда-то рисовали «каля-маля». Другими словами, эта книга не должна применяться как пособие для развития навыков рисования. Если вы думаете, что раз САМИ НЕ УМЕЕТЕ РИСОВАТЬ, но хотите, чтобы ребенок быстрей научился, то НЕ НАДО ОГРАНИЧИВАТЬ формирование навыков рисования и мышления только ГОТОВЫМИ ФОРМАМИ. Это только подсказка, причем дозированная(!). И тем более, НЕ НАДО ПЫТАТЬСЯ УСКОРИТЬ стадию «головоногов» или другую и переходить к забавным картинкам в этом издании. Их сделал взрослый, уже успешно прошедший все эти стадии развития рисунка. Ему стереотипизация и торможение развития не грозят! Непосредственное участие взрослого необходимо, но детская СПОНТАННОСТЬ обязательна!

Очень хорошая книга из серии "Вы и ваш ребенок", особенно для тех мам, которые сами не умеют рисовать, но очень хотят научить своих деточек этому прекрасному виду искусства. В книге даны простые схемы, по которым можно научиться рисовать разных животных, показать на рисунках разные эмоции, а также напечатаны достаточно веселые советы, как нарисовать историю в картинках. Техника быстрого рисования позволит каждому желающему, независимо от его возраста и степени умения рисовать, изобразить желаемую историю. Просто надо взять лист бумаги и простой карандаш и нарисовать с фантастической скоростью мультик, сказку, сновидение или какую - то фантазию. Сначала обязательно рисуем главных персонажей. Это могут быть люди, животные или выдуманные существа. Автор книги бездумно и доверительно предлагает следующих героев: инопланетянина Леонида, вообще непонятного Мырцыка и пингвиненка Лешеньку. Моему ребенку нравится. Чем непонятнее нарисованное существо, тем оно интереснее для него. Но условия все-таки есть. Персонаж должен обладать характером, эмоциями, индивидуальностью. Книга научит, как оживить загадочного Мырцыка, наделив его королевским высокомерием, либо простотой деревенского мужика, либо весельем шута или серьезностью во взгляде какого - нибудь шекспировского героя. После проработки персонажей обязательно надо еще придумать место действия, начало истории, ее развитие – и конец. Рисование таких историй дает полет детской фантазии. У него развивается логическое и пространственное мышление, воображение, умение сочинять и фантазировать, а также мелкая моторика пальцев рук.

ПЛЮСЫ: В веселой игровой форме описаны простые примеры изображения людей, животных и даже инопланетян, а также различных эмоций. В итоге у абсолютно каждого может получиться "живой" динамичный персонаж. На страницах книги можно и нужно рисовать, это очень нравится детям. (и некоторым взрослым =) МИНУСЫ: Мягкий переплет. Для такой книги более подошла бы пружина, как у обычного блокнота.

Уау вот эта книга, как хорошо и интересно что такую придумали, из ничего можно нарисовать целую сказку или историю, можно представит как выглядит бука, причем нарисовать ее ярким цветом и улыбающуюся, баба яга вообще вызовет только положительные эмоции. Пока конечно сами мои детки по ней не рисуют, но думаю все впереди. Не пожалеете если приобретете эту книжку-пособие для себя или в подарок.

Очень интересная книжка, находка для родителей, не умеющих рисовать! В этой книге Вы найдете пошаговые инструкцию к созданию самых основных героев и действующих лиц, придавать их лицам самые различные эмоции и даже рисовать сюжеты и целые сказки. В первой части пособия автор показывает нам, как создавать персонажи- людей, животных, предметы, и даже необычных существ. Также Вы научитесь придавать лицам различные эмоции, а значит делать героев живыми и индивидуальными. В книге показано, как можно выразить радость, любопытство, мечтательность, застенчивость, хитрость, испуг, удивление, грусть, радость,сомнение,безразличие. Своих нарисованных героев мы можем поместить во внешний мир и нарисовать место действия - улицу, сад, украсить их деревьями, цветами. Теперь, когда мы научились рисовать самое основное, мы можем приступать к созданию целых сказок! Дети в восторге!