Поммо Иван: Мы и наша история

Если ребенок заинтересовался изучением истории, то можно смело начать знакомство с нашей историей с этой книги. Она небольшая, но в нее вошли многие полезные факты и исторические события. Также в книге есть большое количество красивых иллюстраций. С их помощью ребенку изучать историю намного увлекательнее.

Не так давно мой 5-летний ребенок увлекся французскими многосерийными мультиками "Жили-были искатели", "Жили-были первооткрыватели", "Жил-был человек". С огромным интересом он смотрел серии об истории разных народов Земли, о географических и научных открытиях. Некоторые фильмы готов был пересматривать по десять раз. И когда я случайно наткнулась на эту книгу, мне показалось, что она перекликается с циклом наших любимых французских мультиков, поэтому и заказала. Издание крупного нестандартного квадратного формата. Это надо учитывать при заказе, потому что в стандартную полку книга может просто не поместиться. Размер 30,5 х 30,5 см. Качественный переплет и приятная обложка. Плотная мелованная бумага, 88 страниц. Перевод не плохой, хотя на мой вкус текст суховат и местами примитивен. Я бы, увы, не назвала его увлекательным. Напечатан на цветном фоне некрупным шрифтом. Читать не то чтобы сложно, но глаза напрягает. Детям (младшим школьникам) я бы не рекомендовала для самостоятельного чтения. Во-первых, из-за шрифта, во-вторых из-за довольно скучного изложения, в третьих из-за последних страниц, которые я, например, ребенку читать не хочу (об этом далее). А вот слушать, как читает взрослый (если он творчески подходит к чтению, что-то рассказывает от себя, разыгрывает по ролям, объясняет рисунки и карты и т.п.) и рассматривать при этом картинки, уверена, будет весьма полезно. Собственно, для этого книга и покупалась. Книга в доступной для детей форме рассказывает об истории жизни человека на Земле. Начинается все с образования планеты и появления на ней жизни. И вот, наконец, появляются наши далекие предки. Картинки из жизни первобытных людей на любителя, слабонервным бабушкам лучше не показывать, ибо люди изображены в естественном виде и с подробностями. Ребенок, кстати, вообще (или пока?) не обратил на это внимания:). А дальше побежало время. Ход его отмечен в верху почти каждой страницы. Поэтому очень легко, при необходимости, найти нужный период. И вот тут (внимание!) то, что кардинально отличает эту французскую книгу от наших (обсуждала это с профессором-историком). В русских школах и даже на исторических факультетах ВУЗов система преподавания строится на изучении отдельного народа или страны в какой-то период. В европейской системе, наоборот, принято идти по времени, изучая что и где произошло в конкретный узкий период времени, например, 100 лет. Т.е. если они учат 14 век, то смотрят, что тогда случилось во Франции, в Англии, кто правил Испанией, кого завоевывали арабы, чем занимались китайцы и индусы, и что поделывали аборигены Австралии. У нас часто получается, что страна "вырвана из контекста", изучаются ее связи, но не весь мир в данный период. Так ученик не может, например, ответить, какой китайский император правил во времена Ивана Грозного (да ему это и не надо:). Правда в 6 классе дети проходят Средние века, и изучают и Европу и Византию и Восток, но период довольно длинный, и все равно не складывается все в одну картинку. В каждом подходе есть свои плюсы и минусы. Наша система очень хороша для понимания процессов внутри страны. Я к ней привыкла и для меня французская книга чрезвычайно сумбурна. Например, мы прочитали разворот про Египет, на следующей странице нам сказали по три слова о цивилизациях Крита, Инда, Китая и ольмеков (не шучу, это все один разворот под названием 2000г. до н.э.). Следующая страница 1100г-950г до н.э. - набеги азиатских кочевников. Дальше нас ждет опустынивание в Сахаре и финикийцы. Потом 500г. и снова на одном развороте кельты Аравия и Австралия. Через страницу вместе Александр Македонский (ровно три строки), Индия (10 строк) и Китай (14 строчек - специально считала!). По-моему, Александра обидели..., хорошо, что вообще не забыли! Последние 200 лет даны довольно подробно, уделено внимание образованию США и войне Севера с Югом. Рассказано о колонизации Африки. И вот на 77 странице мы впервые (!) замечаем слово Россия (как будто не было славян, Рюриковичей, Романовых и вообще русского народа). Но в каком контексте: "Союз трех мировых держав - России, Великобритании и Франции пытается помешать планам Германии стать лидером". Далее 3 строчки о возникновении СССР, 5 о гражданской войне в Испании, и 7 строк о Второй мировой. Итог войны: две системы ценностей (социализм и капитализм) противостоят друг другу на протяжении 50 лет, это заканчивается распадом СССР, теперь в мире только одна модель - капитализм. На последней странице перечислены достижения последних 60 лет. Ни слова о Гагарине, написано " в 1961 году человек полетел в космос, а в 1969 люди побывали на Луне". Вот эти-то страницы мне читать не хочется. Когда дочитала 19 в. сказала ребенку: а теперь давай о нашей истории почитаем (в другой книге, разумеется). И все-таки книга мне кажется нужной. Иногда действительно полезно сопоставлять, что где происходило в таком-то году. Сейчас такие вопросы в тестах любят задавать. А историю России, конечно надо изучать отдельно, но планирую все-таки проводить параллели. Напишу карандашиком в книжке основные вехи нашей истории. Интересно, как все сопоставится. Еще один момент. На страницах книги вы не найдете имен. Везде написано "мы", "наш народ". А самые известные (с точки зрения авторов) герои перечислены (с портретами и датами жизни) на последних страницах книги. Ребенку предлагается самому догадаться, кто к какому периоду относится. Единственный русский - Федор Михайлович Достоевский. Рядом с нубийской царицей Аманишакете (попробуй, выговори) и Юстинианом помещены Иисус Христос и пророк Мухаммед - без комментариев!

Обложка твердая с частичной лакировкой. Формат нестандартный, книгу удобно читать сидя за столом. Перевод неплохой, несухой, логичный, без корявостей. В начале книги мы узнаем, как появилась наша планета и как на ней зародилась жизнь. Затем знакомимся с первобытными людьми, узнаем, как они развивались, какие территории заселяли, как формировались общественные группы и как наше общество начало разделяться. Из доисторического периода мы плавно переходим к древнему миру. В книге описывается жизнь и нравы жителей Древнего Египта, Рима, Греции, Индии, Китая, Африки. Из древних времен читатель переносится в средние века, а затем и в новое время. Великий шелковый путь, китайская стена, набеги монголов, чума в Западной Европе, развитие живописи, эпоха Просвещения, революция во Франции, противостояние Северной и Южной Америк, колонизация Африки, Первая и Вторая мировая войны, достижения 20 века — обо всем этом можно узнать, прочитав одну книгу. Мы и наша история затрагивает самые важные темы и события, которые произошли с человечеством начиная с доисторических времен и заканчивая 20 веком. Книга рекомендована для детей старше 6 лет. Впервые была напечатана во Франции в 2014 году.