Андерсен Ганс Христиан: Стойкий оловянный солдатик

Когда-то я не раз смотрела мультфильм по этой сказке, надо сказать, он был чудесен, но вот концовка ни грамма не отдожилась в голове, только жалость к одинокому солдатику на одной ноге. И вот, сейчас я читаю сказку своим детям... Удивительно, это была первая сказка Андерсена, которую они слушали в свои-то 6 и 4,5. Я сама столько лет не читала сказочника, тем более для кого-то, и была поражена лёгким, каким-то возвышенным и в то же время простым до гениальности слогом сказки, читать её очень легко, слова так и льются, действия перемежаются с описаниями чувств оловянного солдатика и диалогами, в итоге сюжет развивается динамично, мы и не замечаем, как добраемся до конца... и тут меня просто задушили слёзы... Сказка так прекрасна, что хочется плакать, не от печали - от красоты, прелести невыраженных чувств солдатика и балерины, от силы их духа и веры в лучшее даже посреди несправедливости и хаоса. Злой рок представлен в сказке троллем, и мы не знаем, почему с солдатиком случаются все злоключения, хотя автор и намекает постоянно на тролля, но по факту падение из окна и импульс ребёнка бросить солдатика в огонь представляется случайностями - в любом случае мы видим преследование героя тёмными силами. Однако удача тоже не редко на стороне героя. Да и кто знает, как сложилась бы судьба балерины и оловянного солдатика, если б не вспыхнувшее пламя, поглотившее в итоге их? Возможно, они так и безмолствовали бы, не умея и робея подойти поближе друг другу? Разрушительный огонь объединил их, дал шанс на мгновение сблизиться и остаться рядом в виде сердца и розетки. И теперь, когда мы прочитали уже не мало сказок Андерсена, мне очевидно, что огонь автор оценивает скорее положительно, не как разрушение, а как прекрасное перерождение. Но несомненно то, что сказка очень чувствительная, она пробуждает в нас много дремлющих эмоций и даёт то, в чем все мы так нуждаемся - веру в любовь и красоту. Что касается моих слушателей, то они весьма удивились моим слезам, и это им совсем не понравилось. Когда я через какое-то время начала перечитывать сказку, они стали просить не читать её, потому что они не хотят моих слёз! Надо же, младший сын, бывает, плачет над сказками, но и мысли нет у него потом не читать их, но, оказывается, одно дело свои слёзы, а совсем другое мамины... Я обещала больше не плакать и сдержала слово. На этот раз я решила чуть больше их внимания привлечь на эмоционый компонент сказки с помощью музыки, и мы стали подбирать для сказки композицию. Это понравилось детям, отвлекло от воспоминаний о плачущей маме и заодно стало стимулом послушать Шуберта, Бетховена, Моцарта и Шопена в самых меланхоличных их проявлениях.